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珠然教育
散 文 三 則
珠然者，大鵬折翼斷流之跡；珠然者，圣賢靜修頓悟之境。秉珠然之靈氣，建校于坤順，陰陽更替，積學儲寶，酌理富才，師師于珠然，生生于珠然。
校有精神：信禮恥愛。誠信至善，欺詐自毀，信之所求；明禮通達，乖綱失和，禮之所求；知恥后勇，厚顏無德，恥之所求；博愛致廣，狹隘結郁，愛之所求。師師于真善美，生生于真善美。
校訓有之：勤學立志，尚真育德。勤學者，學而思，時習之，學而用，用以立志；尚真者，理事是，言行實，發慮憲，為以育德。教育之義，世事洞明皆學問，人情練達即文章。學校之意，弘揚傳統之精神，挖掘民族之文化，引領時代之氣息。
師訓有之：傳道、解惑、授業。水有玉曲，澤千里而孕育；師為學導，化桃李于春風。導學所謂，格物致知，誠意正心。育人千萬，非一師之能，教之于眾，必師之于眾。玉曲之師，以校為本，研閱以窮照。欲成天下之人才，必治天下之善師。
校有其徽，外環內圓，左字其中，草形如奔，曲取健若，九星亮于綠茵藍天之影；書文載于一九七五之時。外環蔥柳之景色，上行藏文譯校之名，下置國文校名之朱，校訓聯對左右。書草左者，形猶犏牛之首，以喻左貢藏語其牛之堅韌，如求學之道，雖寒窗而不畏伏九之變；字本之曲，道似人生之路，以誡為學為教取法之滄桑，斯教育之法，知不足而自反知困而強。綠茵藍天之九星，天高地廣，任爾扶搖，基礎教育，歷歷九歲；書以載道，文化之本，學教之始，勿忘之時。
校有三部：新源、持恒、試翼。新源者，隨新如源，琢玉成器；持恒者，力行奕奕，滴水穿石；試翼者，紅日初升，其道大光。每部三歲：做人入規范，七年級之要；做事夯基礎，八年級之要；作戰出成績，九年級之要。一屆一部，周而循往。使師有部級之靈魂，使生有部級之榮耀。
級部之章，班甲而制。歲秋入學，始建班級，班適五十。班中建六甲，甲適七九人，環桌而坐。每甲設長三：甲長者，品學兼優者為之；乙長者，持之生活勞務；丙長者，安之思想紀律。每甲之中，學優者與后進者兩兩結對，學教共長。期評以甲，一分三率，橫評連甲，縱評后進。
教學之法，珠然課堂。班甲之中，授之以課堂。課堂教學，五大環節，備學練考輔。師別之以科，集體備課；生類之以甲，探究合作。教學之初始，分科備案，師導學研案，生探究習案，謂之導學案。案之有方，一曰：課程標準；二曰：學情分析；三曰：學習目標；四曰：預習設計；五曰：學習過程；六曰：過關檢測；七曰：導學反思。別班而抽案，印制而學習。課有循序三種：預習之、展示之、總結之。必然之法六種：思維導圖督制、獨立思考創設、實踐探究建構、信息技術運用、每周一文閱讀、手抄報之編制。每法應時而做，積淀以固學。
▲雨后的左貢縣中學。蘇淦攝
校有課程，名曰拓展。課程之學，因材施教?；A之學，國之所要，開齊開足；藝技之學，人之所需，選修選練。學而分科，科研拓展，心性取值，身修得當。
校有諸法，是為衡律：有間是非者、有私校產者、有令不從者，皆革之。勿寬底線，仁之無邊。立校三工程：暖心工程、健康工程、人文工程，心止若山，松柏之質，不息載物。
建校之域，長育人材；興學之本，惟有師范。珠然教育，重精神，貴德育，承文化，拓時世。天見其明，地見其光，能定能應，成人其全也！
（本文作者：蘇淦，系左貢縣中學教師）
二
左貢的初春
散 文 三 則
左貢的春像是那怕見情郎的姑娘，半遮半掩，姍姍來遲。隨著天氣轉暖，不少居民在珠然新區街道和玉曲河畔散步、晨練，進藏的游客也逐漸多了起來。
很多開著房車自駕游的游客把車停在新區橋頭，就近買來一些糧食蔬果，支棱起工具，很快就做出一道美味。游客表示，在這里短暫休息很方便，附近的騰輝超市商品豐富、價格公道，購買生活用品挺方便的，附近還有警務站，很有安全感。
開著三輪車賣早餐的阿姨，一大早就繞著新區街道開始轉悠，“包子、稀飯、鹵雞蛋……”悠長又別具韻味的吆喝聲帶來了熱騰騰的早飯，也把沉睡的新區從夢中喚醒。
春末夏初是左貢人民上山撿蘑菇的季節。李輝攝
清晨，朝陽的光輝傾泄在珠然神山，神山巍峨、熠熠生輝。繞著玉曲河散步的老阿姨，一步一步慢慢悠悠，累了就歇歇腳、曬曬太陽，和那些著急忙慌、步履匆忙，擔心遲到的上班族形成了鮮明的對比。
玉曲河水一路翻滾，蜿蜒向東，寒冬的凌冽跟著河水溜走，初春的溫暖和希望隨著河水流淌。河畔兩邊的珠然新區和老城區很是包容，不管你是游客、居民、小商販，抑或建筑工人，都能在這里找到歸屬。各式各樣的人帶著自己的那一份期許走進了左貢，譬如游客看過風景只短暫停留;譬如商販為生意起早貪黑;再譬如年邁的阿姨，拄著拐杖轉山轉水，還有那迎著陽光晨跑的小哥，每個人都在這里做自己的事，過自己的人生。
形形色色的人，來來往往、熱熱鬧鬧、來了又去，神山懷中、玉曲河畔的左貢，只用她深邃眼眸瞧著并不評判，不管是朗瑪廳打工的年輕女孩，還是位高權重的社會精英，她一并容納。在這里，我們呼吸著同樣清澈稀薄的空氣，吹著同樣肆意的風，目光所到之處是藍天麗日，側耳傾聽皆是玉曲河水嘩嘩流淌……
（本文作者：鄒雪蘭，系左貢縣委宣傳部干部）
登高望遠
散 文 三 則
那日，穿過密密的叢林，與學校教職員工和一眾學子登上珠然神山，一片湛藍的天空便映入眼簾。盛夏季節，雨水充沛，山頂的草木異常蔥郁。身后，是海拔4000米以下的杉樹叢林，筆直的樹干如擎天之柱聳立，陣陣杉葉濤聲浸潤耳際。
登上山頂，立足高坡瞭望，一望無垠。天邊，一抹淡云與連綿的山巒浸滲著，宛如水墨交融在一起。山峰失去往日的棱角，煙霧氤氳，更顯天地的寬廣。
躺在草地上，四周的野草、鮮花調和著泥土的氣息、花兒的香味向你簇擁而來。海拔4000米以上的地方，極少有灌木叢林，延伸向遠方的，只有起伏的草原。一群駿馬馳騁而過，給廣袤的原野劃上了一道靈動的線條。
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站起來，張開雙臂，仰望那深邃的天空，感覺自己就要消逝在這浩瀚的天地之間，讓人忘記一切煩惱和憂愁，甚至忘記自己的存在。環顧群山與大地，突然覺得自己猶如一棵小草。
俯首看到上山的羊腸小道，曲折盤旋，登山的勞累就這樣潑灑在厚重的群山之間，剩下的只有登高望遠的愉悅與幸福。山谷之中，左貢縣城里的高樓大廈，頓時顯得如此低矮，世俗的紛繁在這一刻也得以釋然。這一瞬間，萬物與你共享、天地與你齊平。
“蕩胸生層云，一覽眾山小?！边@是一個讓人忘卻憂傷的境界。天地的廣闊，點燃你內心的寬容，告誡你紅塵紛爭不過是一抹浮云。于是，內心的激蕩終化作野鷹的翅膀，消匿在山川河流之間。
如果蕓蕓眾生皆是草木一生，那么，用恬淡的心態去迎接生活的每一天，用寬廣的胸襟接納身邊的每一個人，何嘗不是一種頓悟？
（本文作者：蘇淦，系左貢縣中學教師）
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